关于证书、奖品发放渠道说明:(将按照以下优先级顺序安排下发)
一、凡是自愿承担邮费,可以快递至指定地址。支持多位师生只支付一次邮费合并为一个地址。(交费链接在本页面最下方)
二、凡是当地设有小作家协会工作站,由工作站负责分发到学校;
三、凡是获得优秀辅导教师荣誉称号的老师,证书免费快递至学校。但同时需要承担分发本校师生奖品、证书的义务。(获奖学生要及时通知你的辅导教师,到小作家平台实名实址注册为教师会员,留下收件云顶国际的联系方式,否则无法发放证书)
四、不符合上述条件的零散考生,在承诺丢失责任自负的前提下,免费平邮到学校。如无此承诺,证书暂存本会,等待自取。(取证地点:呼和浩特市哲里木路88号b座308,内蒙古小作家协会秘书处,问路电话:0471-4599332)
五:重要提示:本名单公布后,还有证书制作等许多工作需要准备,证书的大致下发时间在12月中旬,之前请不要通过客服窗口、客服电话频繁催问。为了提高工作效率,在12月30日前不答复关于证书何时下发的咨询,请予理解。在2025年元月10号后未收到证书的同学,请及时与客服联系。
第37届小作家写作能力测评优秀作者名单(11级) | |||||
级别 | 姓名 | 年级 | 学校 | 测评语种 | 奖项 |
一级小作家(2名) | |||||
写作能力11级 | 郝梦钰 | 9 | 丰镇市第六中学 | 汉语 | 一级小作家 |
写作能力11级 | 李欣泽 | 10 | 乌海市第十中学 | 汉语 | 一级小作家 |
二级小作家(4名) | |||||
写作能力11级 | 孙梓琦 | 11 | 乌海市第一中学 | 汉语 | 二级小作家 |
写作能力11级 | 党广域 | 11 | 呼和浩特市第一中学 | 汉语 | 二级小作家 |
写作能力11级 | 张颢然 | 9 | 乌海市第十二中学 | 汉语 | 二级小作家 |
写作能力11级 | 岳桐 | 10 | 乌海市第十中学 | 汉语 | 二级小作家 |
三级小作家(6名) | |||||
写作能力11级 | 耿超扬 | 11 | 乌海市第十中学 | 汉语 | 三级小作家 |
写作能力11级 | 潘弈辰 | 10 | 乌海市第一中学 | 汉语 | 三级小作家 |
写作能力11级 | 尹君伊 | 10 | 乌海市第一中学 | 汉语 | 三级小作家 |
写作能力11级 | 史千可 | 11 | 乌海市第十中学 | 汉语 | 三级小作家 |
写作能力11级 | 王鹤璇 | 11 | 乌海市第十中学 | 汉语 | 三级小作家 |
写作能力11级 | 王子涵 | 7 | 苏尼特右旗第一中学 | 汉语 | 三级小作家 |
优秀小作家(16名) | |||||
写作能力11级 | 屈冉 | 10 | 乌海市第一中学 | 汉语 | 优秀小作家 |
写作能力11级 | 万可心 | 8 | 乌海市第十二中学 | 汉语 | 优秀小作家 |
写作能力11级 | 孔祥宇 | 9 | 乌海市第十二中学 | 汉语 | 优秀小作家 |
写作能力11级 | 董思婷 | 9 | 乌海市第十二中学 | 汉语 | 优秀小作家 |
写作能力11级 | 庄悦宁 | 10 | 乌海市第一中学 | 汉语 | 优秀小作家 |
写作能力11级 | 赵勇鑫 | 11 | 乌海市第一中学 | 汉语 | 优秀小作家 |
写作能力11级 | 朱宣亦 | 11 | 杭锦后旗奋斗中学 | 汉语 | 优秀小作家 |
写作能力11级 | 蔡汶琪 | 10 | 乌海市第十中学 | 汉语 | 优秀小作家 |
写作能力11级 | 张旭涵 | 10 | 乌海市第十中学 | 汉语 | 优秀小作家 |
写作能力11级 | 张景淑 | 11 | 乌海市第十中学 | 汉语 | 优秀小作家 |
写作能力11级 | 王稼祺 | 11 | 乌海市第十中学 | 汉语 | 优秀小作家 |
写作能力11级 | 夏逸霏 | 11 | 乌海市第十中学 | 汉语 | 优秀小作家 |
写作能力11级 | 尚子萌 | 11 | 乌海市第十中学 | 汉语 | 优秀小作家 |
写作能力11级 | 聂宇姣 | 11 | 乌海市第十中学 | 汉语 | 优秀小作家 |
写作能力11级 | 张博姝 | 11 | 乌兰浩特第一中学 | 汉语 | 优秀小作家 |
写作能力11级 | 赵悦涵 | 10 | 杭锦后旗奋斗中学 | 汉语 | 优秀小作家 |
特别说明:由于测评的周期较长,评委在每天的阅卷中难免有掌握标准不一致的情形。为了更客观地对作品进行评价,一级小作家是在得分前20名的学生作品中重新评定的。 | |||||
十一级优秀作品展示
开在记忆深处的花
丰镇市第六中学 9年级 7班 郝梦钰
梦里春寒料峭,雨丝风片尽留连。
秋雨连绵,斩断了尚且黏连的丝,卷落红叶。春华秋实,迭着年岁,无力挽回的烂漫,是一纸荒唐言的徒劳,似逐春光却惟余一篮东风。
悲春伤秋,这仅是人类天性,山河词笔,最是情衷。我因此站在零落的庭院内,看着空荡荡的世界,恍如隔世,尽管回首同残叶撞个满怀,也无法填补心中罅隙的那分怅然若失。
春华凋零,我所失去的,不仅是那片翠绿薄红,不仅是那阑珊春光夹杂的杨花柳丝,还是记忆深处那树在风中摇曳的繁花。
我依稀记得那年,尚且年少懵懂,外婆同我坐在杏花树下的石板,细数一树繁花,烟粉素白的色泽,绡绫堆叠,白浪枝头乍开,外婆握着我的手,用老树皮一样布满褶皱的手指抚摸着鲜艳的花瓣,只是一阵风过,杏花便簌簌地落了一袖,落在我的手心上,触感是温暖的轻羽。
外婆微微侧头,白发轻轻颤动,如同燕子回时微微翘起的翎羽,看起来轻巧极了。我用稚嫩的手轻抚上外婆柔软的白发,笑道:“外婆的头上也有一树杏花呢。”外婆听到我天真的言语后,眼里盛满了笑意,就像明媚的春光。
青石板也沾染上了落花,连带这宿雨的湿潮一同定格了时间,我嗅到了淡淡的香气,像是温凉的草木香。
低头看,石板旁草色正碧翠,被清风鼓动着的是磅礴的生命力。可是我却有了些许不解,同样被响风吹拂着的杏花,却好似不断逝去的芳华,那样的美好却只能在大地间不断消散,直至零落成泥。
“为什么杏花会凋零啊?它那么漂亮,真是可惜。”我发问。
“孩子……”外婆的眼神突然有些严肃。“花开花落,年复一年,这是无法避免的,只要你将它记在心中,无论是什么时节,它永远都是那样灿烂,这就是宿命。”
“宿命……”我默默记下了这个名词,倒在了外婆肩上,缠着她给我讲故事。
去年今日,恍如昨日。病树前头,黧黑的烟囱冒出浓烟,被熏黑的晓天映照着凝结的霜洁。四下无言,大风刮来了草木与生天,无情的摧折着记忆中的那棵早已长大的杏树,可我却从未想到,那便是诀别。我多想等春风回来,再次吹醒杨柳枝,再次吹开粉白花,可这一切都成为了奢望,我再也看不到外婆的笑语了,或是嗔怪、或是宽慰,都已惘然。
古道西风,吹得人断肠,犬鸣声声,喧得雪覆霜。凄凉、惆怅,带着千万句的呼唤,散在原野里,花树下,听不到回声。我已看不到外婆的影子了,或许散在土地,或许散在星尘里,我不敢去看那棵杏树,破落的情绪败给了猛烈的罡风。
曾紧握着的手不知所踪,顷刻间化作冰凉的落叶,情感的乍泄好似春光流露,山雨欲来,驳乱的光影理不清纷乱,这就是宿命。
自此以后,夜来忽梦那树杏花,淡淡的思念便会顷刻席卷至四肢百骸,是外婆的话语和那年的春光烂漫。如今开在我记忆深处的那树杏花早已跨越了时间,在内心深处屹立不倒,绽放着永远不会割舍和遗忘的亲情,那是超脱与宿命的真情。
腐草为萤,落红成尘,我的爱化作春泥,肃清这一路而来的风雪,开在记忆深处的花定格了美好与缱绻,指引着我,走过凛冽严寒,奔向属于我的春三月。
【点评】
文章的结构清晰明了。以景物描写开头,以春寒料峭、雨丝流连开头,奠定了悲伤的基调,让人产生强烈的阅读欲望。接着,文章逐步展开主题,将外婆与我的情感交流,放在了杏花飘落的季节背景下。在叙述过程中,作者巧妙地运用了转折、对比等手法,使得文章层次分明,富有逻辑性。结尾部分则以感人而深刻的语句收尾,让人回味无穷。
文章在细节描写上更是出类拔萃。无论是对于景物的描绘,还是对于人物心理的刻画,都显得极为细腻和生动。例如,对于花的描写,作者不仅描绘了其外形特征、形状,还写了凋落之后的触觉与感受。
本文寓意深刻,内涵丰富。全文通过写花的凋落,不仅表达了对外婆的思念,而且通过花“无论什么季节,都永远灿烂”传递出一种对生命内涵的解读,虽然本文没有探寻清楚,但是,有这样的一种意识已经难能可贵了。
综上所述,这篇文章结构清晰、细节丰富、语言优美、感悟深刻。阅读这篇文章,不仅感受到了作者所要表达的情感和思想,还引发了对生命的感悟与认识的探索。
破茧成蝶
乌海市第十中学 10年级 13班 李欣泽
迷途未远,循蝴蝶之踪可抵春天。在它蛰伏的七个白昼,繁春的意义便有了体现,涅槃之后的重生,诠释了无尽的自由与肆意。
正如破茧成蝶,羽化飞天,方有亭亭屹立不败之姿,于无声中强大,缄默中积蓄,纵然平凡如同草芥,亦换一朝浴火重生。
初碰钢琴,我便清楚自己并无太高的天赋,黑白相间的琴键在触碰之际,听起来的刹那似乎迸溅出一百万种颜色,在我心中发出无声挑战。回想初见钢琴的那股心动,我还是深吸口气按下琴键,鸣奏出奋斗的序曲。
开始的新鲜感最易磨灭,枯燥的基础听音练习令我如坐针毡。按部就班地练琴时,一把枷锁扣住我的心脏,不知为何,弹出的琴声低沉破碎,仿佛缓慢沉坠,蒙蒙又闷闷。难堪地匆匆把课过掉,我立刻逃出教室。浮躁之下,失意和放弃的气息将我裹挟。
恍惚中,我盯着镜中陌生的自己道:“能静心练琴吗?”汪曾祺战火求学,脱离外界喧嚣;为火箭铸“心”让中国繁星映亮苍穹的高凤林,用时间沉淀匠心。正谓“心将流水同清净,身与浮云无是非”的心境,不都是我久坐静心的动力之源吗?搬出琴凳,掀开琴盖,我微敛气息,投入与黑白键的交流碰撞。心无旁骛、潜心沉淀,我自岿然不动!流畅婉转的琴声流出,我在历练中逐渐坚定方向,行止由我,方寸不乱。
面对人生的挑战,也本该这般融泪成汗,用沉稳初心成就乾坤!
又一不息长夜,耀眼的灯光将钢琴衬得锃亮逼人,回想早晨老师那句“你弹的曲子缺少灵魂的美感”让我再次陷入挣扎的旋涡。真要放弃吗?记忆中张海迪高位截瘫的身形晖熠,亦闪过进化论不被肯定的达尔文形象……他们成功路上又何尝不是充满荆棘挑战?不过些许风霜,我自应磨棱沉淀,追寻突破之径,于逆境中打破一切质疑!
我不断查阅相关资料,品鉴名人弹奏视频,请教老师指点迷津……也渐如蚕食桑叶般悟到其中的奥秘,只有当琴潜入我的心,在释放自我时跟从内心深处的呐喊,倾注自己的感情,让琴键随着心中的节奏跃动,才能掌握它的灵魂。勾起琴键,空灵亦清如天籁的曲调似月华淌入我心,交错转换间“星垂平野阔,月涌大江流”的豪迈之气涌入;再变,却似“闲时与你立黄昏,灶前笑问粥可温”般的意趣点染我心;像“日色已尽花含烟,月明欲素愁不眠”的悠悠伤感亦不在话下。夙夜匪懈,生生不息,人生本就是这般破茧成蝶,迎来逆境后的春天!
春不渡我,我自迎春,破茧成蝶的我是人生华章,主宰枯荣,也宣扬自由之声,明写春诗。
【点评】
本文以优美的语言写了自己破茧成蝶的历程。
该文选择了自己学习钢琴的过程,证明了破茧成蝶的道理。摆脱了大多数人写议论文的范式。
选材上,重点写了自己如何破茧——消除外界的喧嚣、静心练习,查阅名人资料、品鉴名人弹奏、请教师指点等等。
语言美是本文的一大亮点。全文语言简洁,多用整句,读起来整齐有韵味。另外,加入一些浅易的文言词汇,有文言的韵味但不拗口也不生涩,这也为全文增加了不少亮色。
本文还引用了许多的古代的诗文词句。在限时的写作时间内,能够将自己的背诵融入文中,足以显示作者的文化底蕴和学以致用的超强能力。
本文重点写“破茧”的过程,虽然对“破茧”前的自己有一些描写,但是力度似乎不足。如果能对“破茧”前后再填一些笔墨,进行一些对比,这样,更能突出“破茧”的意义和力量。
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